Un atelier, ouvert à tou·te·s, organisé avec le soutien la Fédération Wallonie-Bruxelles.

Le langage joue un rôle important dans l’appropriation des savoirs et savoir-faire enseignés à l’école. Une méconnaissance du langage en tant que tel mais surtout en tant que langue des apprentissages engendre des difficultés et de nombreux échecs.

Qu’est-il prévu pour accompagner ces élèves en difficulté ? Quels outils, dispositifs, pratiques mettre en place pour enseigner au mieux le FLSCO (*)?

(*) Le français langue de scolarisation.

Le FLSCO ou langage lié aux apprentissages scolaires ne concerne pas que les élèves qui ne maitrisent pas ou mal la langue française à l’école, il désigne le langage en tant que langue de scolarisation (langue des apprentissages). La non- maitrise de ce langage entraine de nombreux échecs scolaires.

Lors de cette journée, nous aborderons avec nos intervenantes :

• Une approche théorique du FLSco : quoi, quand, pourquoi, comment…
• Une mise en pratique de la réflexion sur les consignes lors d’un retour sur les pratiques de classe.
• Un zoom particulier sur le FLSco du cours de français lors d’activités de lecture.
• Un essai de rédaction d’un référentiel commun.
• Des activités, des outils et des dispositifs pour enseigner au mieux le FLSCO.

Les intervenantes :

Ariane Leturcq : inspectrice du continuum pédagogique, auteure de manuels scolaires, formatrice à l’école de pédagogie de la province de Namur.

Christel Derydt : licenciée en philologie romane, maître-assistante en langue maternelle à la Haute Ecole Albert Jacquard - Département pédagogique de Namur.