Intégration des réflexes archaïques et difficultés d’apprentissage

L’école provinciale d’administration et de pédagogie (EPAP) est au service des acteurs publics de proximité : les communes, les centres publics d’action sociale, les intercommunales, les hôpitaux publics, la Province de Namur ainsi que les écoles maternelles, primaires et secondaires inférieures.Sa mission est de soutenir leur action au service des citoyens en leur proposant des formations de qualité visant à augmenter les compétences et les connaissances de ces travailleurs.

Ecole Provinciale d'Administration et de Pédagogie

CONFÉRENCE "L’intégration des réflexes archaïques, une approche vers la compréhension des difficultés d’apprentissage"

CAMPUS PROVINCIAL

L’Institut Supérieur de Pédagogie de Namur vous convie à sa première conférence de l&#x27;année sur le thème &quot;ÉCLAIRAGES PLURIELS AUTOUR DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE&quot;.Lors de ce premier évènement, Noémie van Wageningen apportera un éclairage relatif à l’intégration des réflexes archaïques et leur impact sur les difficultés scolaires.Les enseignants sont de plus en plus confrontés à différents problèmes d’apprentissage à l’école. Entre les élèves étiquetés (multi)DYS ou TDAH, les élèves qui ne tiennent pas en place, ceux qui semblent distraits, absents ou encore les maladroits et ceux qui maitrisent difficilement leurs émotions… Les classes semblent de plus en plus complexes à gérer et les enseignants de plus en plus démunis.Et si les réflexes archaïques pouvaient nous aider à atténuer voire résoudre certaines de ces difficultés scolaires ?Rejoignez-nous le mercredi 09 novembre dès 18h au campus provincial de Namur. (Evénement gratuit et ouvert à tous les acteurs de l’enseignement. Inscription obligatoire !).Les deux autres conférences à venir sur le thème des difficultés d&#x27;apprentissage :<ul><li>01/02/2023 - Perrine Bigot : « Eclairage relatif aux aménagements nécessaires permettant de réduire les difficultés scolaires ».</li><li>15/03/2023 - Philippe Tremblay : « Eclairage relatif au coenseignement dans le but de réduire les difficultés scolaires ».</li></ul>

L'intervenant : Noémie Van Wageningen.Praticienne en intégration des réflexes archaïques, Noémie Van Wageningen s’intéresse depuis plus de 10 ans aux neurosciences et aux techniques qui prennent en compte la personne dans sa globalité. Depuis 2016, elle concentre sa pratique sur l'accompagnement des enfants en difficultés scolaires et/ou comportementales portant le focus sur l’intégration des réflexes archaïques qu’elle considère comme un formidable outil pour les professionnels de l’éducation.

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